Un corps dans une boîte

Consigne :

Imaginez un corps humain coincé dans une boîte trop petite pour lui. Vous travaillerez à mettre en évidence ce sentiment de manque de place.

Contraintes :

– Techniques sèches

– Demi-raisin asymétrique

– Le corps ne doit pas “dépasser” de la boîte. Vous devez occuper la totalité de l’espace de votre feuille.

Compétence technique. Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques en fonction de leurs effets dans une intention artistique.

Compétence Théorique: S’approprier des questions artistiques en prenant appui sur une pratique artistique et réflexive.

Compétence culturelle: Expliciter la pratique individuelle ou collective, Établir des liens entre son propre travail, les œuvres rencontrées ou les démarches observées.

Vocabulaire : cadrages, point de vue, proportions, contorsion, compressions, torsions, superpositions,

Cadrages: Ce sont les différentes façons de présenter le sujet, vu à des distances divers (plan d’ensemble, gros plan…) selon l’effet recherché.

exemple: le Plan rapproché (plan buste) : Le personnage est cadré à hauteur de la poitrine.

Moebius, Arzak – L’Arpenteur – 2010, Editions Glénat, page 9

Point de vue:  La plongée ( vue de dessus), La contre plongée ( vue de dessous), la vue de face ou de profil, sont les différents points de vue sous lesquels se présente les images.

Charlie Adlard (dessinateur), Robert Kirkman (scénariste), The Walking Dead, Publication depuis 2003 (vue en plongée).

Proportions: c’est le rapport qu’il existe entre les dimensions des différentes parties de la figure représenté ou observé.

Léonard de Vinci, L’Homme de Vitruve (1485)

Le Corbusier, Le Modulor, 1955, Page 55 du Poème de l’ange droit
Lithographie en 9 couleurs , 0,425 m x 0,327 m

Contorsion:

position anormale du corps (compressions, torsions, superpositions) permettant de se tenir dans un espace plus petit que sois.

Wannes Goetschalckx, 1 Without – 2010
Performance vidéo,

Henri Matisse, Nu bleu II, 1952, Papiers gouachés découpés et collés sur papier blanc marouflé sur toile, 116,2 x 88,9

Question: Comment avez-vo us montré que le corps était coincé /comprimé dans la boite ?

Construction en papier « stable »

Consigne : Réalisez un dinosaures en papier de manière à se qu’il tienne debout tout seul sur la table.

Contraintes :

– en 3 dimensions

– tenir debout tout seul

– medium : papier blanc + scotch

Compétence technique : Donner forme à son imaginaire en explorant divers domaines (pliage, photographie…)

Compétence Théorique : Adapter son projet en fonction des contraintes de réalisation.

Compétence culturelle : Décrire et interroger à l’aide d’un vocabulaire spécifique ses productions plastiques, celles de ses pairs et des œuvres d’art étudiées en classe.

Vocabulaire : Sculpture, taille, modelage, assemblage, 3 dimensions, 3D, volume, pliage, stabilité.

Sculpture : Forme en volume, en relief.

Taille : Retirer de la matière.

Modelage : Ajouter de la matière.

Assemblage : Ajouter plusieurs éléments différents ensemble.

Volume : c’est la place que quelque chose prend dans l’espace (longueur, largeur et épaisseur).

3 dimensions : l’objet appartient au monde réel (on peut le toucher).

3D: l’objet n’existe que dans un univers virtuel ( on ne peut pas le toucher)

Origami : pliage en papier.

Peter CALLESEN, Distant Wish, 2006

Stabilité : tenir en équilibre.

Alexander CALDER, The Big Ear, 1943, tôles, boulons et peinture.

Question : Comment as tu réussi à créer un volume stable à partir d’une feuille de papier?

Clair obscur

Consigne :

Représentez un ovni lumineux par une nuit noire.

Contraintes :

– medium : craie blanche

– format : ½ A4 Noir

Compétence technique. Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu’ils produisent.

Compétence Théorique. Se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique individuelle ou collective, anticiper les difficultés éventuelles.

Compétence culturelle. Décrire et interroger à l’aide d’un vocabulaire spécifique ses productions plastiques, celles de ses pairs et des œuvres d’art étudiées en classe.

Vocabulaire : Contraste, nuance, estomper, ombre et lumière

Contraste : Opposition entre le claire et le foncé, qui permet de les mettre en valeur.

Estomper : étaler la matière pour adoucir certains traits ou créer des ombres.

Man Ray, Baiser en négatif, 1935

Franck Miller, couverture de Sin city

Le Caravage, La vocation de saint Mathieu, 1600

Nuance : une même couleur dégradé du plus clair au plus foncé.

Question : Comment as tu réussi à représenter la lumière dans ton dessin ?

Autoportrait Animal

Consigne :

Décalquez « intelligemment » votre portrait et transformez le afin qu’il soit fusionné avec un animal.

Contraintes :

technique sèche , entièrement à la couleur

– Réalisme imposé

– Format A4

Compétence technique. Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques en fonction de leurs effets dans une intention artistique.

Compétence Théorique. Confronter intention et réalisation dans la conduite d’un projet pour l’adapter et le réorienter, s’assurer de la dimension artistique de celui-ci.

Compétence culturelle. Expliciter la pratique individuelle ou collective. Établir des liens entre son propre travail, les œuvres rencontrées ou les démarches observées

Vocabulaire : portrait, autoportrait, hybridation

Autoportrait : Se représenter soi-même mais pas uniquement physiquement.

Portrait : Représenter de façon ressemblante une personne avec sa tenue et ses expressions caractéristiques.

Hybridation : Mélange de deux choses différentes.

Charles Le Brun, Trois têtes d’homme en relation avec le lion, pierre noire, plume et encre noire, lavis gris et gouache blanche, vers 1668- 1678.

Daniel Lee, Manimals, 12 Chinese Zodiac, 76×60 cm, 1993.

Flora Borsi, Animeyed, 2016

Question : Comment as tu fait pour fusionner ton autoportrait et l’animal que tu as choisi ?

Expérimentation fusain.

Consigne :

« Une ombre noire, dans la nuit noire, au milieu de la forêt noire »

Contraintes :

– medium : fusain

– format : 24 x 32 Blanc

Compétence technique. Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu’ils produisent.

Compétence Théorique. Se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique individuelle ou collective, anticiper les difficultés éventuelles.

Compétence culturelle.  Décrire et interroger à l’aide d’un vocabulaire spécifique ses productions plastiques, celles de ses pairs et des œuvres d’art étudiées en classe.

Vocabulaire : Contraste, nuance, estomper, ombre et lumière

Contraste : Opposition entre le claire et le foncé, qui permet de les mettre en valeur.

Estomper : étaler la matière pour adoucir certains traits ou créer des ombres.

Nuance : une même couleur dégradé du plus clair au plus foncé.

Odilon REDON, Araignée souriante, 1881, 49.5 x 39 cm.

George SEURAT, Locomotive, 1883-1884.

Georges De La Tour, Saint joseph charpentier, vers 1642, huile sur toile, 137 x 102 cm.

Question : Comment as tu réussi à donner l’impression d’ombre et lumière dans ton dessin ?