Projet pomme (en lien avec les cours de sciences et d’histoire-géographie)

Consigne : Représente la pomme de deux façons différentes :

– Une représentation réaliste : son apparence ;

– Une représentation expressive : son goût et sa texture grâce aux couleurs et au choix du support.

Contraintes :

– medium : crayon de couleur puis peinture

– format : A5

Compétence technique. Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu’ils produisent.

Compétence Théorique. Se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique individuelle ou collective, anticiper les difficultés éventuelles.

Compétence culturelle. Décrire et interroger à l’aide d’un vocabulaire spécifique ses productions plastiques, celles de ses pairs et des œuvres d’art étudiées en classe.

Vocabulaire : Représentation, réalisme, expressif, nuance, touche, texture.

Représentation : Montrer en image quelque chose venant de la réalité (une chose, un sentiment, etc).

Réalisme : Donner l’impression que c’est réel.

Tjalf SPARNAAY (artiste hyperréaliste), Fruitsalad, 2005, 60 x 60 cm.

Expressif : représenter des sensations par la couleur ou le motif (exemple : le rouge peut représenter la colère, la chaleur ou la terreur ; les ondulations donnent l’impression d’étourdissements, de cauchemar…).

Edvard MUNCH (artiste de l’expressionnisme allemand), Le Cri, 1893, 91 x 73,5 cm.

Nuance : la même couleur, mais déclinée avec des tons différents.

Touche : la manière dont le peintre applique sa peinture sur la toile.

Claude MONET (artiste impressionniste), Nymphéas, 1922, 200 x 213 cm.

Texture : la matière (douce, lisse, rugueuse…).

Paul CÉZANNE, 1879 – 1880, Pommes et biscuits

La Chambre d’écoute’, René Magritte, 1952

Question : Quelle est la différence entre ton dessin réaliste et ton dessin expressif ?