6e | Collège Gabriel HAVEZ (SITE EN RENOVATION)

Objet transformé

Consigne : Transformation de l’objet en autre chose , (la forme fait penser à quoi?) à intégrer dans un environnement

Contraintes : Utiliser plusieurs médiums et entièrement a la couleur. Format 24×32

Compétence technique: Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des médiums en fonction des effets qu’ils produisent. (stylo et feutre)

Compétence Théorique: Représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant divers domaines (dessin)

Compétence culturelle: Être capable d’expliquer son travail.

Vocabulaire : transformation , mise en scène et mise en situation, mise en valeurs, contraste, intensités.

Transformation : partir d’un objet et lui rajouter des ensellements, pour en faire autre chose.

Mise scène , mise en situation : on intégré l’objet à un décor.

Mise en valeur , : rendre visible l’objet, le mettre en avant.

Contraste : c’est la différence entre les parties claires et foncées d’un dessin.

Paul bryan Jr (elvis)

Intensité : couleurs vives

Vladimir Kush départ sur le bateau ailé 2000, huile sur toile (97x77cm)

Pablo Picasso tête de taureau 1942

Question : comment a tu fais pour transformer ton objet?

Projet pomme (en lien avec les cours de sciences et d’histoire-géographie)

Consigne : Représente la pomme de deux façons différentes :

– Une représentation réaliste : son apparence ;

– Une représentation expressive : son goût et sa texture grâce aux couleurs et au choix du support.

Contraintes :

– medium : crayon de couleur puis peinture

– format : A5

Compétence technique. Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu’ils produisent.

Compétence Théorique. Se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique individuelle ou collective, anticiper les difficultés éventuelles.

Compétence culturelle. Décrire et interroger à l’aide d’un vocabulaire spécifique ses productions plastiques, celles de ses pairs et des œuvres d’art étudiées en classe.

Vocabulaire : Représentation, réalisme, expressif, nuance, touche, texture.

Représentation : Montrer en image quelque chose venant de la réalité (une chose, un sentiment, etc).

Réalisme : Donner l’impression que c’est réel.

Tjalf SPARNAAY (artiste hyperréaliste), Fruitsalad, 2005, 60 x 60 cm.

Expressif : représenter des sensations par la couleur ou le motif (exemple : le rouge peut représenter la colère, la chaleur ou la terreur ; les ondulations donnent l’impression d’étourdissements, de cauchemar…).

Edvard MUNCH (artiste de l’expressionnisme allemand), Le Cri, 1893, 91 x 73,5 cm.