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POUR TOUTES LES CLASSES DE 6E : SÉQUENCE 2, ARTS PLASTIQUES, ANNÉE 2019-2020.

Objet transformé

Consigne : Transformation de l’objet en autre chose , (la forme fait penser à quoi?) à intégrer dans un environnement

Contraintes : Utiliser plusieurs médiums et entièrement à la couleur. Format 24×32

Compétence technique: Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des médiums en fonction des effets qu’ils produisent. (stylo et feutre)

Compétence Théorique: Représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant divers domaines (dessin)

Compétence culturelle: Être capable d’expliquer son travail.

Vocabulaire : transformation , mise en scène et mise en situation, mise en valeurs, contraste, intensités.

Transformation : partir d’un objet et lui rajouter des éléments, pour en faire autre chose.

Mise scène , mise en situation : on intégre l’objet à un décor.

Mise en valeur : rendre visible l’objet, le mettre en avant.

Contraste : c’est la différence entre les parties claires et foncées d’un dessin.

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Paul bryan Jr (elvis)

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Intensité : couleurs vives

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Vladimir Kush départ sur le bateau ailé 2000, huile sur toile (97x77cm)

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Pablo Picasso tête de taureau 1942

Question : comment as tu fais pour transformer ton objet?

POUR TOUTES LES CLASSES DE 4E : SÉQUENCE 1, ARTS PLASTIQUES, 2019/2020

PORTRAIT

Consigne : Représentez le portrait projeté en adaptant le médium, outil au support.

Contraintes :

  • Format : A3 A4 A5
  • Medium : Fusain/ Pastel, Stylo bille fin ou feutre noir fin, Aquarelle
    (Commente adapter la technique au format)

Compétence Plastique : Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique en restant attentif à l’inattendu.
Compétence Théorique : S’approprier des questions artistiques en prenant appui sur une pratique artistique et réflexive.
Compétence Culturelle : Dire avec un vocabulaire approprié ce que l’on fait, ressent, imagine, observe, analyse ; s’exprimer pour soutenir des intentions artistiques ou une interprétation d’œuvre.
Établir des liens entre son propre travail, les œuvres rencontrées ou les démarches observées.

Vocabulaires : Portrait, Support, Médium, Nuance, Estomper, Mise en valeur  . 

Portrait : Représentation de quelqu’un par un médium, tel que le dessin, la peinture, la photographie, etc.

Support : élément sur lequel on va déposer la matière (toile, feuille, carton, etc).

Médium: technique avec laquelle on créé une production artistique (peinture, crayon, fusain, etc).

Nuance : une même couleur dégradé du plus clair au plus foncé.

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Georges Seurat, A l’Eden-Concert, 1886-1887, fusain et crayon, 297 x 229 cm.


Estomper : étaler la matière pour adoucir certains traits ou créer des ombres.

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Georges Seurat, Laurent Ernest Joseph (1859-1929), Crayon noir sur papier.

Mise en valeur : action de mettre en avant , de souligner, une œuvre ou une partie de celle ci, (par la couleur, la lumière, le cadrage).

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Johannes Vermeer, La jeune fille à la perle, 1665, 44,5x 39 cm.
Rembrandt , Portrait de Nicolaes Ruts , 1631.


Comment avez vous adapté le médium au format que vous avez choisi ?
En quoi la photo projetée est elle différente ou similaire des portraits représentés en références (Composition, technique, mise en scène) ?

Pour toutes les classes de 6E : SÉQUENCE 1, arts plastiques, 2019/2020

Dessin d’observation.

Consigne :  représentez le plus fidèlement possible un objet de votre trousse (sauf la gomme).

Contraintes :   medium : stylo bille /feutre,  format A4

Compétence technique :  Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des médiums en fonction des effets qu’ils produisent. (stylo et feutre)

Compétence Théorique : Représenter le monde environnant en explorant divers domaines (dessin)

Compétence culturelle :  Être capable d’expliquer son travail.

Vocabulaire : ombre propre, ombre portée, trames, dessin d’observation, esquisse, outils, médiums, support. Remord ou repeint.

Une esquisse et un dessin rapide comportant les détails principaux. Ils se situe entre le dessin finalisé (toutes les ombres et les détails) et le schéma (la formes générale).

Support : c’est sur quoi on peint ou dessine

Medium : c’est se qu’on applique sur le support.

Outils : c’est se qui nous permet d’appliquer le medium sur le support.

Ombre propre : elle est sur l’objet

Ombres portée : c’est l’ombre de l’objet sur le sol ou le mur.

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Trames : lignes, hachures, poins permettant de représenter les ombres.

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Dessin d’observation : dessiner à partir d’un sujet réel.

Remord ou repeint : élément non corrigé du dessin , pouvant être recouvert ou non.

Pablo Picasso, Paul en Arlequin, 1924

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Références:Albrecht Dürer 1515 gravure sur bois (21,3 x 29,5 cm)

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Eugène Delacroix, le lion et la tortue 1835 dessin.

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Question : Comment avez vous fait pour rendre votre dessin le plus réaliste possible?

POUR TOUTES LES CLASSES DE 3E : SÉQUENCE 1, 2019/2020

Avatar

Consigne :

Imaginez et réalisez votre avatar. Tel que vous aimeriez être ou tel que vous vous projetez.

Il ne doit pas obligatoirement être réaliste.

Contraintes :

Personnage en pied

Sans décors

techniques sèches

format 24×32 blanc

Compétence technique : Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique en restant attentif à l’inattendu

Compétence théorique : S’approprier des questions artistiques en prenant appui sur une pratique artistique et réflexive.

Compétence culturelle : Dire avec un vocabulaire approprié ce que l’on fait, ressent, imagine, observe, analyse ; s’exprimer pour soutenir des intentions artistiques ou une interprétation d’œuvre.

Vocabulaires : avatar, mise en scène, allégorie, autoportrait, symbolique

Avatar : représentation idéalisée ou symbolique de soi.


ORLAN,
Self-Hybridation Africaine, 125 x 156 cm, photographie, 2002
Pablo Picasso,
Portrait de Dora Maar,1937

Allégorie : Elle consiste à représenter de façon imagée, en la matérialisant, une idée abstraite. On fait donc appel aux symboles. Un ensemble d’indices renvoie à une idée comme la justice, le temps, la mort etc. Elle peut faire appel à la personnification.

Mise en scène : organisation des éléments en lien avec sa représentation (accessoire, attitude, expression, position, etc)


portrait de Louis XIV en costume de sacre
Hyacinthe Rigaud, 1701

Autoportrait : Se représenter soi-même mais pas uniquement physiquement.

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Vincent VAN GOGH,
Autoportrait, 1889, huile sur toile, 51 x 45 cm.

Symbolique : sens que l’on peut attribuer à des objets ou des couleurs (rouge : colère) et reconnaissable par tous.

Question: En quoi votre avatar est il une représentation idéalisé de vous même ?

Pour les classes de 5e : Séquence 1, Arts Plastiques, 2019/2020


Carte du Voyage

Caché parmi les rayonnages d’une bibliothèque, vous faites la découverte d’une vieille carte des contrées que vous allez explorer cette année.

Consigne : Imaginez et dessinez cette vielle carte, elle devra être annotée, comporter une légende et indiquer : forêt, grotte, savane, plaine enneigée, montagnes, antre de créatures fantastiques, villages, villes, rivières….

Contraintes : Attention vous devrez réaliser une Vielle Carte !!

Technique et support libre

Format 24×32 maximums

Notions abordées : La création, la matérialité, le statut, la signification des images : appréhension et compréhension de la diversité des images; propriétés plastiques, différences d’intention entre expression artistique et communication visuelle.

Compétence technique : Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique en restant attentif à l’inattendu.

Compétence Théorique : Exploiter des informations et de la documentation, pour servir un projet de création.

Compétence culturelle : Expliciter la pratique individuelle ou collective. Interroger et situer ouvres et démarches artistiques du point de vue de l’auteur et de celui du spectateur.

Vocabulaire : Cartographie, rose des vents, vieillissement, parchemin, imitation, original, fac-similé.

La cartographie : c’est la réalisation et l’étude des cartes géographiques.

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Carte Cassini n° 2 de Beauvais (Oise) : détail vers Creil, Senlis et Chantilly. 1756

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Beatus de Liebana, Commentarius in Apocalypsim. Saint-Sever (Landes), vers 1060. Manuscrit sur parchemin 37 x 29 cm, B.N.F.

Une rose des vents : c’est une figure indiquant les points cardinaux : nord, sud, est, ouest et les orientations intermédiaires,

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Jean-Baptiste Dutertre, Isle de la Martinique // située a 14 degrez 30 minutes de latitude septentrionnale. 1654

Un parchemin : c’est une peau d’animal, généralement de mouton, parfois de chèvre ou de veau, qui est apprêtée spécialement pour servir de support à l’écriture.

vieillissement : action plastique visant à modifier, transformer, vieillir un objet ou le support affin de réaliser une œuvre.

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Tom Friedman, 1992, chaise d’école en bois.

imitation : Fait de prendre pour modèle le style, la manière, d’œuvres existantes.

Original : création qui a été réalisé en premier, œuvre unique.

fac-similé : Reproduction exacte (conforme à l’original mais parfois à une autre échelle) d’un document écrit, d’un dessin, d’un tableau,

Questions : Comment avez vous fait pour donner l’impression que votre carte est une vielle carte ?

Quel point de vue et quelles information nous donnent elle ?